Universitatea din California va renunta la SAT si ACT: punerea deciziei in context | Cititorul critic

Asa ca este oficial: Universitatea din California – cel mai mare sistem universitar public din tara, care serveste cateva sute de mii de studenti – a votat sa elimine treptat testele standardizate.

SAT si ACT vor fi optionale pentru solicitantii de viitoare pentru solicitantii din 2021 si 2022; pentru 2023-4, scorurile testelor vor fi utilizate doar pentru studentii din afara statului si pentru a determina premiile burselor; si va fi eliminat complet in 2025. Daca un examen nou, UC creat nu este pregatit pana la acel moment, atunci nu va fi luat in considerare niciun examen.

Aceasta este, evident, o scuturare majora in industria de testare, desi nu una complet neprevazuta. Istoric, a existat tensiune intre Universitatea din California si Colegiul Colegiului, cu discutii despre abandonarea SAT care dateaza de la inceputul anilor 1990. Mai recent, s-au facut speculatii considerabile cu privire la faptul ca UC-urile vor necesita in continuare eseul SAT sau ACT. Incepand cu iarna trecuta, totusi, s-a dezvoltat o revenire suplimentara impotriva utilizarii testelor standardizate.

EdSource plaseaza decizia actuala intr-un context suplimentar:

In decembrie (2019), organizatiile pentru drepturile civile si districtul scolar Compton au intentat procese prin care se solicita ca UC sa inceteze sa ceara examenele SAT sau ACT pentru admiterea la noi. Procesele, inregistrate in Curtea Superioara din judetul Alameda, sustin ca mandatul de testare „neaga sistematic si in mod ilegal studentii talentati si calificati cu un avantaj mai putin acumulat, o oportunitate corecta de a urma studii superioare la UC.

Array

Joi nerostita, dar care a influentat clar unele opinii, a fost propunerea 209, initiativa statului din 1996, adoptata de alegatori, care interzice utilizarea actiunii afirmative sau a preferintelor rasiale in admiterile colegiului public din California. In anii imediat urmatori votului, inscrierea latina si neagra la UC a scazut brusc. Numerele latine si-au revenit, desi sunt inca sub nivelul lor din totalul absolventilor de liceu din stat. Toamna trecuta, asiaticii si insularii din Pacific au fost cel mai mare grup etnic in randul studentilor din UC, la 33% urmati de Latinos, 25%; albii, 21%; negri, 4%; si studenti internationali, 13%.

In ianuarie 2019, in urma procesului Compton, presedintele sistemului UC, Janet Napolitano, a comandat un raport privind utilizarea testarii standardizate in admiterea de la grupul de testare standardizat de 18 membri al universitatii, format din membri ai facultatilor din diverse scoli UC.

Publicat pe 3 februarie, raportul de 228 de pagini a scos cateva concluzii surprinzatoare – si nedorite -:

STTF a constatat ca rezultatele testelor standardizate ajuta la prezicerea unor aspecte importante ale succesului studentesc, inclusiv media punctelor de grad universitar (UGPA), pastrarea si finalizarea. La nivelul UC, scorurile testului sunt in prezent prognozatori mai buni ai GPA pentru primul an decat media punctelor liceale (HSGPA), si cam la fel de buni pentru a prezice retentia din primul an, UGPA si absolvirea. Pentru studentii din oricare banda data (HSGPA), scorurile de testare standardizate superioare sunt corelate cu un UGPA de noutate mai mare, un UGPA de absolvire mai ridicat si o probabilitate mai mare de a absolvi in termen de patru ani (pentru transferuri) sau de sapte ani (pentru studenti de varsta). In plus, cantitatea de varianta a rezultatelor elevilor explicata prin scorurile testului a crescut din 2007, in timp ce variatia explicata de notele liceale a scazut, desi in total nu depaseste 26%.

Array

Scorurile testelor sunt predictive pentru toate grupurile si disciplinele demografice, chiar si dupa controlul pentru HSGPA. De fapt, scorurile de test sunt predictori mai buni ai succesului pentru studentii care sunt studenti cu minoritati subreprezentate (URM), care sunt de prima generatie sau ale caror familii au venituri mici: adica scorurile de testare explica mai mult variatia UGPA si ratele de finalizare. pentru elevii din aceste grupuri. O consecinta a scaderii scorurilor testului ar fi o dependenta sporita de HSGPA in admitere. STTF a descoperit ca liceele din California variaza foarte mult in ceea ce priveste standardele de clasare si ca inflatia de grade este parte din motivul in care puterea predictiva a HSGPA a scazut de la ultimul studiu UC. care sunt de prima generatie sau ale caror familii au venituri mici: adica scorurile de test explica mai mult despre variatia UGPA si ratele de finalizare pentru studentii din aceste grupuri. O consecinta a scaderii scorurilor testului ar fi o dependenta sporita de HSGPA in admitere. STTF a descoperit ca liceele din California variaza foarte mult in ceea ce priveste standardele de clasare si ca inflatia de grade este parte din motivul in care puterea predictiva a HSGPA a scazut de la ultimul studiu UC.

care sunt de prima generatie sau ale caror familii au venituri mici: adica scorurile de test explica mai mult despre variatia UGPA si ratele de finalizare pentru studentii din aceste grupuri. O consecinta a scaderii scorurilor testului ar fi o dependenta sporita de HSGPA in admitere. STTF a descoperit ca liceele din California variaza foarte mult in ceea ce priveste standardele de clasare si ca inflatia de grade este parte din motivul in care puterea predictiva a HSGPA a scazut de la ultimul studiu UC.

Retineti ca inflatia de grade tinde sa fie mai frecventa in districtele mai bogate decat in ​​cele mai sarace.

In plus, contrar asteptarilor grupului de lucru:

Solicitantii din grupuri demografice mai putin avantajate sunt admisi la rate mai mari pentru orice punctaj de test dat, ca urmare a revizuirii cuprinzatoare, care este un proces care evalueaza realizarile academice ale candidatilor in functie de oportunitatile disponibile pentru acestia si ia in considerare capacitatea pe care o demonstreaza fiecare student. sa contribuie la viata intelectuala a campusului.

In ciuda acestor constatari, recomandarea Task Force de a retine testul s-a dovedit a fi din punct de vedere politic. Potrivit New York Times, cancelarul Carol Berkeley, Carol Christ, a informat regentele UC ca „a vazut testarea standardizata ca pe un„ instrument partinitor ”, care va deveni doar mai degraba in urma pandemiei”; lucrarea il mentioneaza, de asemenea, pe Lt. Guvernatorul Eleni Kounalakis, afirmand ca „Aceste teste sunt extrem de defecte si foarte nedrepte”, iar „Suficient este suficient”. Alti regenti ai UC au sustinut, totusi, sustinerea testelor, iar decizia lui Napolitano de a le elimina treptat pe o perioada de cinci ani a fost in esenta un compromis intre cele doua parti.

Deci ce inseamna toate acestea?

In primul rand, aceasta decizie este de natura sa creeze un stres suplimentar considerabil si incertitudine pentru solicitantii UC din stat, fara indoiala pe termen scurt si cel mai probabil pe termen lung. Multi studenti din California se vor aplica, desigur, la scolile non-UC care necesita teste standardizate si li se va cere sa le sustina indiferent de teste.

Daca sistemul UC reuseste sa-si creeze propriul test standardizat pana in 2025 – o propunere care pare aproape intentionata sa esueze, avand in vedere ca intervalul de timp normal pentru dezvoltarea unui astfel de examen este aproape de un deceniu – atunci studentii din California care se aplica la non-UC scolile, colegiile care nu fac teste vor trebui sa sustina doua examene separate – cu exceptia cazului in care, desigur, alte scoli aleg sa accepte testul UC in locul SAT si ACT.

Inevitabil, decizia UC va face presiune asupra altor universitati publice majore si sisteme universitare pentru a face teste optionale: scolile care necesita teste vor pierde, fara indoiala, multi candidati – si dolarii de scolarizare – in caz contrar. In acest moment, mi se pare putin probabil ca multe alte scoli sa ajunga in masura in care refuz sa ia in considerare testele in intregime, insa situatia este atat de fluida si de imprevizibil chiar acum, incat este dificil sa speculam ce s-ar putea intampla pe termen lung. .

In ceea ce priveste „diversitatea” justificarii… Este greu de spus cat de mult din aceasta este postura fata de convingerea sincera ca eliminarea cerintelor de testare va avea ca rezultat o raspandire mai demografica (motiv pentru care, pentru inregistrare, am exact zero pentru a obtine implicat in dezbateri apasatoare pe acest subiect).

La inceputul pandemiei, cand scolile au inceput sa-si anunte miscarile catre testul optional, am scris despre lovitura financiara masiva pe care universitatile urmau sa o faca si cum vor lua toate masurile necesare pentru a se mentine la plutire – ceva care ar fi, fara indoiala, implicand atragerea mai multor solicitanti cu plata integrala, probabil in detrimentul testarii standardizate si care ar fi realizata cu multa fanfara privind imbunatatirea diversitatii, extinderea accesului etc.

Evenimentele prezente par sa sustina aceasta predictie.

Un factor care nu are prea multe discutii in acest moment este masura in care sistemul public UC a fost oprit din finantarea de la stat. La mijlocul anilor ’80, de exemplu, aproximativ 50% din finantare proveneau din statul California; astazi, numarul este in jur de 10-15%, iar guvernatorul Gavin Newsom a propus recent o reducere suplimentara de 10%.

Drept urmare, nu este de mirare ca unele scoli din sistemul UC au ajuns sa depinda de studentii straini, care sunt, in general, cu plata integrala si care – cel putin pentru urmatorii cativa ani -, probabil, vor fi mult mai putin probabil sa urmeze colegiul in Statele Unite.

La UC-San Diego, de exemplu, inscrierea straina a crescut de la 8% la 25% din corpul studentilor din 2008. La Berkeley, cifra este putin peste 16% (10% licentiat). La UCLA, cea mai populara scoala din sistemul UC, in jur de 20% sunt internationale (12% licentiat).

De asemenea, recrutarea studentilor din afara statului – care platesc pana la 66.000 de dolari, comparativ cu mai putin de 30.000 de dolari pentru rezidentii din stat – a crescut in ultimul deceniu, cu un sfert complet din studentii UC Berkeley provenind acum din stat.

S-ar putea foarte bine ca prin renuntarea la cerintele de testare, sistemul UC sa stimuleze inscrierea minoritatilor, dar extinde considerabil si grupul de solicitanti cu plata integrala care pot ajuta la mentinerea sistemului functional.

In continuare, ce inseamna acest lucru pentru Consiliul Colegiului si ACT?

Dupa cum raporteaza NY Times:

[Decizia UC de a renunta la SAT si ACT], care urmeaza multe colegii de arte liberale mici, vine in conditiile in care ACT si Colegiul Colegiului, o organizatie non-profit [sic] care administreaza SAT, sufera financiar de anularea datelor testelor in timpul pandemia coronavirusului. Un critic al industriei a estimat ca Consiliul Colegiului a pierdut venituri de 45 de milioane de dolari in aceasta primavara.

Daca nu stiti nimic despre veniturile Colegiului Colegiului, atunci 45 de milioane de dolari ar putea suna ca un numar foarte mare. SAT nu este, totusi, obiectivul principal al Colegiului Colegiului si nici nu a fost de ceva vreme. In realitate, programul AP este locul in care CB isi indreapta din ce in ce mai mult atentia, numarul testelor efectuate fiind mai mult decat dublandu-se din 2007.

In 2019, au fost sustinute 5.098.815 examene AP extraordinare la toate subiectele. La 94 USD / test, adica 479.288.610 dolari – aproape jumatate din veniturile Colegiului Colegiului si in crestere.

In acest context, insistenta de a administra examene de AP atunci cand a fost anulat Bacalaureatul International, GCSE-urile britanice si nivelurile A, etc. Pierderea veniturilor pur si simplu ar fi fost prea mare. Comparativ, pierderile din anularea SAT-urilor din primavara au fost o scadere a galetii.

Dupa cum am aratat anterior, Consiliul Colegiului nu publica date despre relatia dintre statutul socio-economic al testatorilor si intreaga gama de scoruri AP; aceasta elibereaza doar date referitoare la scorurile care trec , probabil pentru a evita acuzatiile de discriminare care ar aparea inevitabil daca datele complete ar fi fost publicate. (Cu siguranta ar fi foarte interesant sa se compare veniturile medii ale familiei elevilor care castiga 5 ani drept la mai multe examene cu cei care castiga 3 ani.)

Daca te uiti la datele din Massachusetts (unde am crescut), de exemplu, este usor de observat ca procentul de 4 si 5 ani urmareste in mod direct cu bogatia comunitatii si nivelurile de educatie, procentul de 4s fata de 5s fiind in general corelat ca bine. In comunitati bogate precum Brookline, Lexington si Newton, marea majoritate a scorurilor (din 1000+ teste) au fost de 4 si 5, cu aproximativ 50% din scoruri fiind de 5. In schimb, doar 6 scoruri din 304 teste au fost 5 in Saugus, un district de clasa muncitoare.

Deoarece nu exista nimic care sa indice faptul ca UC-urilor li se va interzice sa ia in considerare scoruri de teste, altele decat cele obtinute pe SAT si ACT, atunci elevii din cele mai instarite sisteme scolare mai bine finantate vor avea inca un avantaj semnificativ. (Si nu exista un astfel de program de tutorat AP?)

Consiliul Colegiului ar putea vedea veniturile sale sa scada usor, dar cred ca decizia este o amenintare existentiala. Din anii pe care i-am petrecut urmarirea deciziilor CB, intelesul meu este ca Colegiul Colegiului a vazut apasarea testarii optionale in urmatorii ani; in ciuda gestionarii proaste a zilelor, acesta a jucat un joc mult mai lung decat se realizeaza in general.

Pare perfect rezonabil sa presupunem ca reproiectarea SAT a fost determinata nu doar de dorinta de a concura cu ACT pe piata de testare de stat, ci si de intelegerea faptului ca piata de testare de stat ar putea in cele din urma sa eclipseze (sau sa fie egala) piata de testare privata ca o sursa de venit pentru acel test. Chiar daca familiile studentilor nu platesc sau nu pot plati, raioanele vor incasa in continuare fondurile – intr-adevar, daca statele decid sa utilizeze SAT ca examen de iesire la liceu, nu vor avea de ales. In combinatie cu venituri din ce in ce mai mari din AP, aceasta ar trebui sa mentina Consiliul Colegiului pe un motiv rezonabil.

In ciuda concentrarii aproape exclusive asupra SAT ca sursa de inechitate, adevaratul ratat aici poate fi in cele din urma ACT. Odata luat in primul rand in Sud si Mijlociu, a devenit mult mai popular pe coaste in ultimele doua decenii. Cu toate acestea, scolile UC nu mai doresc sa o ia in considerare, insa acest lucru s-ar putea schimba dramatic. Lipseste ceva chiar de la distanta comparabil cu programul AP, acesta poate fi redus la un jucator regional pe piata testelor de stat, cu un numar moderat de studenti suplimentari care se afla in administratiile din weekend.